Em meio a tantas discussões a respeito do ensino da Arte no país, compartilho um artigo meu recentemente publicado e apresentado no XV Seminário Internacional de Educação - Educação e Interdisciplinaridade: Percursos Teóricos e Metodológicos, realizado na Universidade Feevale no mês de julho deste ano.
Resumo
O tema do presente artigo é o ensino da arte no espaço escolar. A justificativa é o fato de que se faz necessário, na prática do ensino da arte, trabalhar com leitura e interpretação de obras pictóricas contemporâneas, as quais são capazes de suscitar questionamentos e novas percepções sobre a realidade vivida pelos alunos. O objetivo do presente artigo é analisar as leituras e interpretações que alunos do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Osório, no Rio Grande do Sul, realizaram da obra de três pintores da década de 1980 em diante: os artistas Iberê Camargo (1914- 1994), Francis Bacon (1909-1992) e Lucian Freud (1922-2011). Os dados aqui analisados foram coletados a partir da observação realizada quanto às leituras e interpretações expressas pelos alunos ao longo das atividades. Também serão analisados alguns trabalhos produzidos pelos próprios alunos. Trata-se de uma pesquisa de caráter interdisciplinar, na medida em que aproxima os campos da Arte e da Educação, sendo que a principal contribuição para campo educacional reside no fato de que a pesquisa traz contribuições sobre a possibilidade de trabalho com a interpretação de obras de artistas contemporâneos na sala de aula. O artigo está estruturado em três partes. Inicialmente, apresenta-se o procedimento adotado para a realização das aulas e a coleta dos dados. Em seguida, são apresentadas as principais características estéticas das obras de Iberê Camargo, Francis Bacon e Lucian Freud. Por fim, são realizadas as análises dos dados coletados com base nos conceitos teóricos “leitura de imagem”, proposto por Anamelia Buoro, e “estágios do desenvolvimento estético”, conforme Michael Parsons.
Palavras-chave: Pintura. Leitura de imagem. Arte e Educação.
Resumo
O tema do presente artigo é o ensino da arte no espaço escolar. A justificativa é o fato de que se faz necessário, na prática do ensino da arte, trabalhar com leitura e interpretação de obras pictóricas contemporâneas, as quais são capazes de suscitar questionamentos e novas percepções sobre a realidade vivida pelos alunos. O objetivo do presente artigo é analisar as leituras e interpretações que alunos do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Osório, no Rio Grande do Sul, realizaram da obra de três pintores da década de 1980 em diante: os artistas Iberê Camargo (1914- 1994), Francis Bacon (1909-1992) e Lucian Freud (1922-2011). Os dados aqui analisados foram coletados a partir da observação realizada quanto às leituras e interpretações expressas pelos alunos ao longo das atividades. Também serão analisados alguns trabalhos produzidos pelos próprios alunos. Trata-se de uma pesquisa de caráter interdisciplinar, na medida em que aproxima os campos da Arte e da Educação, sendo que a principal contribuição para campo educacional reside no fato de que a pesquisa traz contribuições sobre a possibilidade de trabalho com a interpretação de obras de artistas contemporâneos na sala de aula. O artigo está estruturado em três partes. Inicialmente, apresenta-se o procedimento adotado para a realização das aulas e a coleta dos dados. Em seguida, são apresentadas as principais características estéticas das obras de Iberê Camargo, Francis Bacon e Lucian Freud. Por fim, são realizadas as análises dos dados coletados com base nos conceitos teóricos “leitura de imagem”, proposto por Anamelia Buoro, e “estágios do desenvolvimento estético”, conforme Michael Parsons.
Palavras-chave: Pintura. Leitura de imagem. Arte e Educação.
Link trabalho completo: O ensino da Arte no espaço escolar: reflexões de alunos sobre as pinturas de Iberê Camargo, Francis Bacon e Lucian Freud
